¿Por qué Reforma Matemática? – Proyecto Reforma Matemática

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1 Había que cambiar los programas anteriores

2 ¿Cómo empezó todo?

3 La Reforma Matemática es una meta nacional estratégica de largo plazo

Había que cambiar los programas anteriores

¿Cómo empezó todo?

La Reforma Matemática es una meta nacional estratégica de largo plazo

Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática

MATEMÁTICAS EN CUBA: ENSEÑANZA, INVESTIGACIÓN, AVANCES Y RETOS. Una visión en el contexto de América Latina

25 febrero 2025 - Lilliam Alvarez Díaz

El presente articulo no pretende ser exhaustivo, sino ofrecer y compartir con los lectores un panorama que refleje cómo es la Enseñanza de la Matemática en Cuba brindando reflexiones sobre [...]

CARRERA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA, SEDE DE OCCIDENTE: ¿QUÉ HA PASADO EN LOS ÚLTIMOS QUINCE AÑOS?

25 febrero 2025 - Norman Noguera Salgado

El propósito de este ensayo es analizar las conclusiones contenidas en la referencia Bachillerato y Licenciatura en Enseñanza de la Matemática con salida lateral al profesorado: pasado y futuro en [...]

PRESENTACIÓN VOLUMEN 18, NÚMERO 1, 2025

25 febrero 2025 - William Poveda

EXPERIENCIA PROFESIONAL: CLASES DE NIVELACIÓN EN SÉTIMO AÑO BASADAS EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

25 febrero 2025 - Dilan Josué Jiménez Sánchez

En este ensayo se presenta una experiencia profesional en la que se implementaron los conocimientos adquiridos en la carrera de Educación Matemática de la Universidad de Costa Rica (UCR). En [...]

EXPERIENCIA DE FORMACIÓN: ESTUDIO SOBRE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

25 febrero 2025 - David Córdoba Segura

Relato de la experiencia de formación en la carrera de Educación Matemática sobre una investigación llevada a cabo en uno de los cursos. El tema de la investigación giraba en [...]

Educación Matemática en las Américas

La matemática dentro del enfoque STEM en el marco de la XVII CIAEM

2 septiembre 2026 - Nelly León

El enfoque integrador STEM El enfoque STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) ha transformado la educación tradicional. En lugar de enseñar cada materia de forma aislada, propone un aprendizaje interdisciplinario, [...]

Colombia: Solidaridad tras el devastador sismo del 10 de agosto

10 agosto 2026 - Angel Ruiz

Este 10 de agosto, Colombia fue sacudida por un terremoto de magnitud 7.4. Las víctimas, entre fallecidos y heridos, superan los centenares, y los daños a la infraestructura son devastadores, [...]

Concepción Valdés Castro (1946–2026)

28 julio 2026 - Angel Ruiz

Con profunda tristeza, me permito informar a la comunidad internacional de Educación Matemática sobre el fallecimiento de la Dra. Concepción Valdés Castro, ocurrido el 26 de julio de 2026. Su [...]

La inteligencia artificial generativa entre la arquitectura de la captura y la fricción cognitiva: desafíos para la Educación Matemática

25 julio 2026 - Edwin Chaves

I. Introducción En el documento anterior discutimos cómo los sistemas de ciencia de datos han venido moldeando el comportamiento de gran parte de la sociedad actual. Su capacidad para [...]

Reformas curriculares de Matemáticas en el mundo

19 julio 2026 - Angel Ruiz

El libro Mathematics Curriculum Reforms Around the World. The 24th ICMI Study fue publicado hace pocos años por la Editorial Springer. Se puede acceder en https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-031-13548-4?sap-outbound-id=5174890762A9EECFBC25A4F9BACBA1BA30D5B8C9 El libro y todos sus capítulos se pueden [...]

Blog Reforma Matemática

La historia de las Matemáticas: el rostro humano detrás de los símbolos

3 septiembre 2026 - Angel Ruiz

Angel Ruizhttps://angelruizz.comruizz.angel@gmail.com ¿Por qué enseñar historia de las Matemáticas en las clases de Matemáticas? Durante mucho tiempo esta pregunta pareció tener una respuesta sencilla: porque resulta interesante conocer quién descubrió [...]

Actitudes y creencias positivas: el motor invisible del aprendizaje matemático

29 agosto 2026 - Angel Ruiz

Angel Ruizhttps://angelruizz.comruizz.angel@gmail.com Durante décadas, la Educación Matemática se concentró principalmente en contenidos, procedimientos y habilidades cognitivas. Los currículos especificaban qué conceptos enseñar, qué algoritmos dominar y qué competencias desarrollar, pero [...]

Los sentidos de la tecnología en la enseñanza de las Matemáticas: de la herramienta digital a la transformación del pensamiento matemático

27 agosto 2026 - Angel Ruiz

Angel Ruizhttps://angelruizz.comruizz.angel@gmail.com La incorporación de las tecnologías digitales en la Educación Matemática suele generar debates intensos. Algunas personas las consideran una solución casi automática para los problemas educativos; otras las [...]

Un desafío cultural que limita el desarrollo matemático: la Matefobia

20 agosto 2026 - Angel Ruiz

¿Por qué tantas personas dicen “yo no sirvo para las Matemáticas”? Angel Ruizhttps://angelruizz.comruizz.angel@gmail.com Pocas disciplinas escolares generan reacciones emocionales tan intensas como las Matemáticas. Mientras resulta poco frecuente escuchar a [...]

Disparadores de la Matefobia: cómo la enseñanza puede crear amor o rechazo hacia las Matemáticas

18 agosto 2026 - Angel Ruiz

Angel Ruizhttps://angelruizz.comruizz.angel@gmail.com La Matefobia no surge de manera espontánea. No aparece porque las Matemáticas posean una supuesta dificultad natural insuperable ni porque ciertas personas carezcan de una capacidad innata para [...]