Documentos de Planes Piloto realizados por el Proyecto (2012-2016)

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1 Plan Piloto 2012

2 Plan Piloto 2013

3 Plan Piloto 2015

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Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática

Presentación Volumen 19, Número 2, 2026

14 agosto 2026 - William Poveda Fernández

SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS VIVIDAS EN EL USO DE RECURSOS HUMORÍSTICOS, MEMES Y CARICATURAS EN EL AULA DE MATEMÁTICAS

14 agosto 2026 - Paola Alejandra Balda Alvarez

El uso de recursos humorísticos, memes y caricaturas en el aula de matemáticas constituye una estrategia didáctica innovadora y llamativa para estudiantes de diversos niveles académicos. Esta estrategia está orientada [...]

LA SIMBOLIZACIÓN COMO NÚCLEO EPISTEMOLÓGICO EN LA ENSEÑANZA DE LA LÓGICA MATEMÁTICA: UN ANÁLISIS DESDE LA TEORÍA DE LA SIMBOLISTA DE EDUCACIÓN EN MATEMÁTICA PURA

14 agosto 2026 - Juan Carlos Ruiz Castillo

El presente estudio analiza la enseñanza de la lógica matemática desde la Teoría de la Simbolista de Educación Matemática Pura (TSEMP), la cual sitúa el lenguaje simbólico como núcleo epistemológico [...]

INTERVENCIÓN BASADA EN LA TEORÍA DE REGISTROS SEMIÓTICOS PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO EN NÚMEROS ENTEROS EN OCTAVO GRADO

14 agosto 2026 - Katya Lisseth López-López

Muchas de las dificultades históricas en la comprensión de conceptos matemáticos siguen siendo un desafío para los estudiantes en la actualidad. Ocurre particularmente con los números negativos. La literatura científica [...]

GENERALIZATION PROCESSES IN A LEARNING SITUATIONRELATED TO THE TRIGONOMETRIC FOURIER SERIES

14 agosto 2026 - Fabián W. Romero

This research deals with the processes of mathematical generalization when constructing the Trigonometric Fourier Series, since, from its epistemology, the importance of these processes for its adequate construction is evidenced. [...]

Educación Matemática en las Américas

Tecnologías digitales en la Educación Matemática: una visión pedagógica y crítica

23 octubre 2026 - Angel Ruiz

La incorporación de las tecnologías digitales en la Educación Matemática suscita posiciones contrapuestas: para algunos, ofrecen soluciones casi automáticas; para otros, amenazan aprendizajes fundamentales. Ambas perspectivas simplifican el problema. El [...]

La inteligencia artificial en la XVII CIAEM

10 octubre 2026 - Angel Ruiz

La XVII Conferencia Interamericana de Educación Matemática (XVII CIAEM), organizada por el Comité Interamericano de Educación Matemática y la Universidad Antonio Nariño, se celebrará en Barranquilla, Colombia, del 27 de [...]

3er Congreso Internacional en Inteligencia Artificial y Educación (3CIIAE)

6 octubre 2026 - Verónica Parra

Se encuentra abierta la recepción de trabajos para el 3er Congreso Internacional en Inteligencia Artificial y Educación (3CIIAE) que se realizará en formato híbrido del 19 al 21 de mayo [...]

¿Hacia dónde van los nuevos Programas de Matemática en Costa Rica?

30 septiembre 2026 - Yuri Morales

A inicios de septiembre de 2026 hemos recibido la noticia en Costa Rica de que las autoridades ministeriales buscan un cambio en los Programas de Matemáticas en primaria y secundaria [...]

IV CEMACYC Proceedings

20 septiembre 2026 - Angel Ruiz

I want to publicize the works that were presented at the IV CEMACYC (Dominican Republic 2025) and were published by the Mathematics Education Network of Central America and the Caribbean [...]

Blog Reforma Matemática

Medidas, Números y Geometría: tres puertas para comprender el mundo

25 octubre 2026 - Angel Ruiz

Más que contenidos escolares, formas de pensar la realidad Cuando se habla de Matemáticas escolares, es frecuente imaginar listas de contenidos: fracciones, ecuaciones, perímetros, áreas o conversiones de unidades. Sin [...]

Las cinco áreas matemáticas que cambiaron el currículo: una visión para el siglo XXI

18 octubre 2026 - Angel Ruiz

Cuando las áreas matemáticas dejan de ser compartimentos aislados Durante décadas, los currículos de Matemáticas en muchos países se construyeron como una colección de temas relativamente independientes: aritmética, álgebra, geometría, [...]

Cuando la metodología se convierte en un ritual: una advertencia para la enseñanza de las Matemáticas

11 octubre 2026 - Angel Ruiz

Por qué seguir los pasos no garantiza el aprendizaje En educación existe una tentación permanente: creer que una buena metodología produce automáticamente buenos resultados. Si los estudiantes trabajan en grupos, [...]

El secreto mejor guardado de una buena clase de Matemáticas: el diseño de las tareas

4 octubre 2026 - Angel Ruiz

No son los contenidos. No es la tecnología. No es siquiera la metodología. Si se preguntara a un grupo de docentes cuál es el factor más importante para el éxito [...]

Cuando una clase de Matemáticas se convierte en una comunidad científica

27 septiembre 2026 - Angel Ruiz

Las raíces profundas del estilo de lección del currículo costarricense En educación suelen discutirse metodologías, recursos tecnológicos o formas de evaluación. Sin embargo, rara vez nos preguntamos una cuestión más [...]